厌学、纪律差及行为习惯差等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一，做好“后进生”的帮教转化工作是促进学生身心健康和全面素质提高的必然要求。建立“后进生”联系帮教制度是实施素质教育的一项重要工作，是落实党的教育方针，面向全体学生，使各部分学生能受到应有的重视，并获得平等受教育权利的举措。由于这一部分学生转化工作难度较大，因此在实施帮助教育时，应满腔热情，以高度负责的态度，用真诚的爱心去关心、爱护每一位“后进生”，使这一部分学生真正赶上其他学生。为此，特建立后进生帮教制度，以稳定教学秩序，使每位学生都能成为合格的中职生。
一、建立“后进生”档案 由班主任提名，报学校学生科审定和备案，人数严格控制在班级5%以下。符合帮教条件者，由学生科老师或学生科指定老师与“后进生”结成“帮教对子”，每位老师联系一至三名“后进生”。帮教老师将学生基本情况（家长姓名、工作单位、联系电话、学习情况、落后表现和原因分析等）记入专项档案，以便追踪调查、教育。学生科、班主任、学生家长及班干部构成了“后进生”转化立体网络，层层分解任务，明确各自职责，重点抓日常督促，以确保所有的“后进生”都有人关注和帮教，决不漏掉一个。
二、帮教内容和工作方式 “后进生”的帮教主要放在思想品德教育上，并加强学习辅导。帮教时，先找出“后进”的原因，制订相应措施进行帮教。帮教中首先提高“后进生”自尊心、自信心，逐步达到“学会做人，学会学习，学会生活，学会锻炼”的目标。其中以“学会做人”为根本，做到“学会守纪，学会尊重别人，学会劳动，学会自律”。 工作方式：
1．以“谈话”式为主。通过谈话、与家长联系沟通（必要时可进行家访）等方式，了解“后进”原因，填写好《帮教记录表》，及时进行帮教跟踪。注意既要抓教育又要帮助其学习。
2．对个别问题较多、较严重的后进生，实行重点帮扶，重点教育。先召开班主任会议，通报情况，议出对策，再选派经验丰富的教师对他们进行跟踪帮教，耐心说服，与家长沟通时要注意多肯定后进生的每一点进步，多提中肯建议，在家长的配合下以求收到较好的教育效果。
3．采用学生帮学生的方式，以点带面，一帮一。每学期在班内提定几名品学兼优的学生、让他们每人自选一名后进生为同桌，要求优秀生在学习上、生活上帮助后进，在思想上及时教育后进生，通过优生的行为举止上给“后进生”做榜样。
4．开展丰富多彩的课外活动，在活动在尽量让“后进生”成为主角，使他们在活动中感受集体的温暖，体验成功的喜悦，增添进步的信心，激发上进的动力。
5．对每个“后进生”实行分阶段教育。第一阶段主要是从思想上学习上给每个学生提出最低的进步要求。第二阶段通过开展系列的活动，给后进生展示个性的机会，并在这个阶段对后进生的进步给予肯定和鼓励。第三阶段，在巩固前两阶段取得的成绩基础上，对后进生提出更高的要求。
三、奖励办法
每学年按30%名额评出“后进生转化突出贡献教师”，并在年终考核中对突出贡献的教师给予加分。
广西柳州畜牧兽医学校
二〇一二年七月二十六日
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