【摘 要】德育是对学生进行思想品德教育，是学校教育工作中非常重要的一部分。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教育的重要地位也越来越凸出。要成为合格的技术型人才，必须保证学生有正确的思想道德观念，具备积极向上的健康心态，而作为中职学校、社会、学生之间的“纽带”——班主任，对学生进行德育教育就显得尤为重要。 【关键词】中职学校、学生、班主任
    一 、了解中职生群体的特点
    中职生是一个特殊的学生群体，他们因多种原因没能升入高中，父母帮他们选择了职业学校，其内心世界极不稳定，具体表现为：第一，自我意识增强，但自控能力较差；第二，反抗和叛逆心理强烈；第三，不喜欢学习。
    其形成原因我们可以归结如下：其一，中职生由于学习基础较差并且缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的习惯，尤其是在接触专业知识的时候，他们更像是听“天书”，因为学不会而更不愿意学；其二，职业教育注重学生实践技能的培养，不是很注重理论考试的成绩，学生没有升学的压力，课余时间较多，他们思想意识活跃，出现的问题也随之增多。此时，摆在班主任面前的德育工作可谓挑战与机遇并存，压力与动力共在，继承和创新同步。
    二 、选好德育工作的突破口
    只有选准“突破口”，才能使德育工作达到事半功倍的效果。班级是学校工作的基本单位，班级德育就是对班级内的学生进行思想品德教育，其实施者主要是班主任，他是班级的直接教育者、组织者和领导者，对本班学生进行有计划的、经常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任务。
    1．紧抓个体特点，寻找突破口
    作为班主任，首先应该建立“学生个人档案”，了解、记录每个学生的特点、特性及优缺点，并做到随时更新。班级德育工作的对象是几十名各方面情况不同而又复杂多变的学生，我们的德育工作一定要针对他们所存在的问题进行，也要针对他们的需要和要求开展。比如，通过让他们记日记、周记的形式，班主任可以很直接的了解到学生们的心理动态和存在问题等，进而有针对的进行教育，以提高班级德育工作的质量。
    2．捕捉最佳时机，寻找突破口
    利用特殊节日进行教育，往往是难得的良机。针对吸烟问题，在日常教育中，教师劝导的作用似乎并不大，有时还容易引起学生的反感。通过观看相关事故案例和学习吸烟对身体健康的危害等知识，让他们充分认识到吸烟的害处，因势利导，就可以收到意想不到的效果。
    3．重视教学过程，寻找突破口
    班主任要充分利用周日班会的时间上好德育课，在晚自休课上进行德育、团队、劳动和社会实践等思想教育活动。现在的青少年多为独生子女，生活经验不足，缺乏广泛的自然、社会、人和思维的基本知识，而德育内容丰富，教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，循序渐进地开展德育工作，把一定的社会思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想道德。
    三、 寻找学生的最佳接受点
    1．在生活上多给予帮助和关怀
    班主任要多到宿舍去看看学生的生活状况，让学生觉得没有父母在身边，还有班主任的关怀。特别是在学生生病和遇到困难时，老师更要担当起做父母的责任，帮助学生战胜病魔，战胜困难，这最能触动学生的心灵，给予其信心和力量，从而朝着健康向上的方向发展。

   2．不讽刺挖苦学生，及时给予教诲，循循善诱。由于这个阶段是生理、心理迅速发展的阶段，他们会面对许多矛盾和困惑，自己不知道如何解决，又不愿意主动与家长或老师沟通交流，因此常常处于焦虑之中，如遇到不满或不平之事，往往不经思考而出现情绪失控，因此在中职学校里经常会有学生打架事件发生。作为中职的班主任，只要他们有一点进步，都要给予表扬。学生犯了错误，尤其是学生犯了错误并已经有了一定认识时，班主任应及时给予教诲，循循善诱，而不能讽刺挖苦。当学生获得荣誉和成功时，要在班级中给予公开表扬，并告知家长，以提升他们的自信。
    四 、掌握班级德育工作技能     1．要善于观察学生
    俗话说：“出门看天气，进门看脸色。学生面部表情的不同，情绪也就自然不同。所以，班主任要学会对学生察言观色，要随时从学生不同的表情中，敏锐地观察到他们内心隐藏的所思所想，并及时判断出问题的“关键”，并采取相应的对策。同时，班主任要通过观察抓住学生的薄弱环节，长善救失，从而获得良好的教育效果。
    2．要善于倾听他们的心声
    在班级日常德育工作中，班主任要多闻多听。从学生们日常交谈中，听出学生的思想动态，从中揣摩出学生的思想症状，依据不同的症状，采取不同的方法。既要做到积极、热情、诚恳，又要做到具体、全面、科学。可以利用班会时间全班座谈，也可以与学生进行个别交谈，在谈话时，我们一定要明确谈话的目的，以自己良好的态度和情绪来消除学生的戒心和紧张心情，使学生敢于陈述自己的所见、所闻、所想、所为。
    3．要善于设问

在班主任日常工作中，要以问导教。班主任应巧设问题引起学生思考和争论，然后再引导、点拨，从而使学生疑问冰释、茅塞顿开。比如适时地开展一些教育活动，观看变形计，开展“法制教育”专题会、主题班会及拓展训练等，进行有针对性的教育。
    4．要善于引导

从中职生的心理特点来看，我们知道中职生他们当中很多心智不够成熟，处于一种对眼前和未来一片渺茫的状态。此时，班主任的引领非常重要，班主任首先要从尊重学生、理解学生、关心学生入手，以恳切的态度，把温暖、理解和信任，通过自己的一言一行播撒到每位学生的心坎上，赢得他们的信任，此时班主任就可以对他们作深入、全面、具体的指导，如制订一定的近、远期目标，包括考试成绩在多少分以上、掌握什么样的技能、综合考核分在多少分以上等，学生也能自觉自愿地按照班主任的指导进行，这对学生的成长也是非常关键的。 总之，班主任工作的方式方法直接关系到学生在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，德育教育的方法得当，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于他们的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。