这是一个很普通的网络个案,但却是很多中专生存在的普遍现象,也是我们在教育中比较烦恼的事,因为这种教育需要较长的时间,需要多方面的配合,需要人们付出很多的爱与耐心。
一、梁生的家庭基本情况
梁生，男，18岁，中专二年级学生。他出生在来宾市某镇的一个农村家庭里，家里有疼爱他的爸爸妈妈，还有三个妹妹。他的爸爸高中文化，妈妈初中文化，在家务农，三个妹妹都在读书，其中一个读技校，一个读高中，一个读初中，家里主要靠养6头母猪、几只母鸡和租来的2亩田种水稻来维持一家6口人的生活，经济贫困。梁生的父母亲为了能让四个小孩以后有所出息，不像自己这么贫困，他们勤俭节约，到处借钱来供小孩读书，即使生病了也舍不得花钱去医院，只是到山上找点草药或到药店买点药就行了。
二、梁生的问题
梁生于2013年8月到我校读书，他喜欢牧医专业，学习努力，乐于帮助他人，与同学关系融洽。因为家庭经济困难，主动申请用课余时间参加学校的勤工俭学活动，以此获取一定的报酬，用来补贴自己的生活费，尽量减轻父母的负担。他担任班里的劳动委员，工作很负责，同学们都支持他、拥护他、信任他。作为班主任，我也很赏识他、信任他、鼓励他，在生活上尽量多关心帮助他。在2014年7-8月，他利用暑假时间去帮一工地做水泥工，每天50元工资，白天工作，晚上一个人觉得很无聊，就用手机玩游戏，玩着玩着，就觉得手机玩不过瘾，就到网吧去玩，谁知这一玩就不可收拾，从每天玩1—2个小时到通宵，完完全全迷上了网络上的魔兽世界游戏。辛苦打工得来的钱，本来想用于补贴生活，最后全花在了魔兽世界游戏上。在2014年8月开学，他回到学校，人变得很瘦，一副无精打采的样子，对学习不感兴趣，上课经常睡觉或无故旷课，不做作业，不与同学交往，情绪低落，沉默寡言，自我封闭，不愿参加勤工俭学活动，不管班上的事情，不参加班级举行的活动，放学就往校外网吧冲，问他原因，他一声不响，与他聊天谈心，他也不理不睬，甚至吵着要退学，好像完全变了一个人似的。
三、梁生沉迷网络游戏的行为分析
1、家庭因素
梁生的家庭比较贫困，难以支付他的学习生活费用，懂事的他想利用假期打工赚点钱以减轻家里负担，可正处于青春期的他，心理和人格还不是很健全，容易受到外部事物的诱惑，这
2、心理因素
因为觉得无聊、心烦、郁闷、好奇，所以想找点新鲜的、好玩的事来打发时间。在魔兽世界游戏中，有一种从低到高的玩家身份认定，为了能从普通玩家到高级玩家，一级一级往上升，感受那种单枪匹马、过关斩将的快乐感、成就感、过瘾感以及从游戏中得到的安全感、自信感、被保护感等，游戏者就得花很多时间在网上冲，成为游戏高手。总之，游戏中的这种感觉，在课堂上，在学校里，在现实生活中都是很难找到的。
3、学校环境因素
中职学校教育环境相对轻松，学生上课压力小，时间充裕，有些学生常是无可事事，或是不愿把精力放在学习上，不求进取，整天太闲太无聊，而中学生又正处于精力旺盛、喜欢玩的时期，如果学校没有丰富多彩的文娱活动供学生课外“消耗精力”，他们就会借打网络游戏、聊Q来打发无聊的时光，常是“没事做，上网去”。
4、游戏本身的因素
网络游戏特有的魅力，也是中学生迷恋网络游戏的重要因素之一。青少年一旦沉迷于游戏，就会产生愈来愈强烈的心理依赖和操作渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等。游戏的内容丰富、惊险刺激及游戏所带来的成功体验使青少年很容易上瘾，即使不玩游戏，也很难集中注意力去学习，平时也会感到精神不振，浑身难受，憋得发慌，在上课也是魂不守舍，只有在去玩网络游戏，才会精神振奋、注意力集中。
5、社会因素
网吧老板法制观淡薄和政府行政部门的管理不力。一些网吧老板直言不讳：“我挣的就是学生的钱！”游戏室的最大顾客群是学生，“财迷心窍”的网吧老板视法律法规于不顾，开设“安全通道”，一次又一次地逃过政府有关部门的清理；甚至开展各种“促销活动”，如“新游戏免费玩多少天”、“赊账”、“打折”、“积分”、“包月卡”、“升级奖”等；有的还做好后勤服务工作，如提供玩、吃、住的“一条龙”服务。如此热情的对待“上帝”，我们的青少年怎能拒绝得了？
四、成功教育的过程
梁生从2014年7月起就开始沉迷于网络游戏，每天放学就往网吧冲，宁愿每天吃一碗白粥或吃二个包子，甚至饿肚子，也要节约伙食费去上网，如果真的没钱了就向同学借，有时借不到钱，想不去玩，但脚还是不由自主地往网吧方向走，进了网吧没钱玩就站在旁边看别人玩。针对梁生的情况，我采取了以下措施：
1、班主任关心
对于无法控制自己的学生，他们需要的是帮助，而不是责备。作为班主任，我能给他的只有爱，平时更细心的关心他的学习、生活和内心世界，如利用课余时间、晚自习去找他聊聊家常，说说他以前的好，周未请他到我家里帮做点事，边做事边聊天，或边吃东西边谈心，让他真正感觉到班主任对他的好。平时多创造机会给他参加学校的社团，如到图书馆当管理员，到养殖协会实践等。一发现他有点进步就给予肯定，适时地鼓励他，给他信心与勇气。同时加强班风建设，成立丰富多彩的班级兴趣小组，如男女混合篮球赛、排球赛、乒乓球赛、棋艺赛、学习小组等，尽量减少同学们去网吧玩游戏，不在宿舍讨论网络游戏内容等。
2、家庭关爱
一般中专生都离校较远，父母与子女联系较少，对小孩在校情况不是很了解，学生与家长，老师与家长的联系也不是很多，一般都是通过电话联系，彼此接触少，沟通少，没有形成一致的教育观。为此，我加强了与家长的联系沟通，把梁生在校的情况及时向家长反映，请家长与班主任一起配合，一起努力去引导、鼓励、帮助梁生走出网络游戏的“瘾性”。梁生的父亲一有空就到学校来，每次都带上梁生喜欢吃的家乡菜，或者带上妈妈特意养的母鸡所生下的鸡蛋来，告诉梁生，爸爸妈妈都很爱他，关心他，希望他能好好学习，学好技术以后就不用像爸爸妈妈这么贫困了，以后做一个有用的人。同时，他爸爸与他聊一些关于他小时候的趣事，妹妹们的乐事，妈妈的开心事等，让他觉得家的温暖与幸福，激起他内心深处的感恩情怀，慢慢的意识到自己真的不应该只图网络游戏一时的兴奋而去慌废学业，令家人为自己担心难过。
3、同学帮助
为了能让梁生安心在校学好技术，顺利读完中专，不在中途离开我们班，同学们都在挽留他、主动帮助他，由班长带头成立了帮扶小组，小组成员常找他聊天、谈心。班长一下课就带上他一起去参加文娱活动，周未与他一起去效外散散心，到公园玩，让他没时间去网吧。开始时，同学们与他说话，想帮助他，他都不大理睬、不大出声，但同学们还是耐心开导他、鼓励他、帮助他。学习委员、班长轮流给他补课，督促他做作业等。同学们给了他很多很多的爱，让他感受到班集体的温暖。
4、心理疏导
请学生科帮忙教育，找心理咨询室的老师与他聊聊天，从心理学方面去帮助他，同时也请
四、教育效果与体会
1、效果：现在梁生已很少到网吧玩游戏，不再闹着要退学，情绪平稳，脸上出现了久违的笑容，开始主动与同学说话，踊跃参加班上的活动，为班集体着想，而且本学期还主动竞选劳动委员，对工作认真负责，得到了同学们的认可与支持。上课能较认真听，按时完成作业，遵纪守法。据他的父母反映，现在他回家都能体会父母的辛苦，主动帮父母干活，而且开始关心父母，一再叮嘱爸爸妈妈要多注意身体等。
2、体会：青少年在刚开始接触网络游戏时，觉得一切都很新鲜、很好奇、很兴奋。正因为这种好奇心与兴奋感，使他们很容易就迷上网络游戏。当他们沉迷在网络游戏时，对周围的其它事物都是漠不关心的，因为在他们心目中只有网络游戏。就像吸烟一样，一但吸上瘾，就很难戒掉。玩网络游戏上瘾的青少年，他们都有一些共同的特征：不爱学习，上课睡觉，不爱和同学来往，性格内向，不爱说话，很少运动，不关心身边的事，而且他们的精神很差，思想容易偏激。对这些网瘾学生，需要的是我们更多的帮助与关爱，而不是责备。要想让网瘾学生重回快乐的校园生活，班主任、家长、任课老师、同学们、心理辅导老师都要分工合作，共同配合，用爱心、耐心、责任心和智慧去多多关心他、关爱他、相信他、鼓励他，给他信心与勇气！只要我们人人献出一点爱、多一份关心与帮助，齐心协力、团结一致，就能让青少年远离网络游戏。
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