为深入推进“三教改革”，探索人工智能赋能思政教学的新路径，5月12日，学校成功开展教学改革示范课展示活动。这场直抵心灵的课堂，带来了一次自我认知与人工智能技术交互融合的教学实践。

本次示范课经教学团队推荐、专业部遴选及学校层层选拔，由公共基础部廖颜老师进行展示。课堂以“发现自我 完善自我”为主题，廖老师用“爱拆家的少年小张，未来会成为什么样的人？”这一问题巧妙导入，让学生带着悬念进入学习。在运用生活化例子讲解乔哈里窗模型后，廖老师设计了“背后贴优点”和AI生成自我分析报告两个教学活动，让课堂真正“活”了起来。课程尾声，廖老师通过分享本校学生技能成才的真实案例并揭晓开篇悬念，使思政育人自然升华。课堂上，学生们通过自我评价、同学评价以及与AI工具的交互式评价，重新认识了自我，也坚定了“起点不高，不等于终点不远”的信念。

在随后的评课研讨中，全体教学人员踊跃发言，高度评价本节课在AI技术应用、思政融入和教学评价方法上的创新。廖老师以精练而富有感染力的语言，坚持“以生为中心”的教学理念，让在场教师受益匪浅。大家还围绕教学设计优化与课堂管理创新展开热烈讨论，碰撞出不少新思路、新想法，为后续教学实践积累了宝贵经验。

本次示范课展示活动，既见证了学校教学改革的扎实步伐，也开启了人工智能赋能教育高质量发展的崭新探索。未来，学校将持续深化“AI+教育”融合创新，让智能技术成为撬动教育变革的有力支点，为培育数字时代所需的高素质技能人才贡献更大力量。

廖颜老师课堂展示

师生互动环节

全体教学人员观看直播

来源：教务科

图文：黄祥明

一审一校：黄祥明

二审二校：叶婷婷

三审三校：王彩云